Photo Bloomberg.
Nos enfants grandissent dans une drôle d’époque. Leurs tirelires sont pleines de sous bruns dont personne ne veut et ils choisissent leur nouveau sac à dos pour la rentrée en quelques clics sur internet. Mon fils comprend très bien qu’on opte pour le sac en promotion, mais je ne crois pas qu’il saisit pourquoi ni d’où vient l’argent au bout de mes clics.
J’ai pris une feuille et je lui ai fait un petit dessin. Dans un carré, le compte de banque de mon travail. Dans un autre carré, le compte de banque de maman. Et dans un autre, la carte de crédit! (Plus corsé expliquer le crédit!) Je lui explique que chaque heure travaillée me donne un montant d’argent, et qu’à chaque deux semaines mon employeur dépose dans mon compte un montant correspondant aux heures travaillées. On fait une flèche entre les comptes et je me souviens soudainement de l’image que j’avais des banques dans ma tête d’enfant. Une grosse cave capitonnée remplie d’argent jusqu’au plafond et quelques lingots d’or sur les côtés de la pièce pour ajouter à l’aspect fantastique de mon imaginaire.
J’ai aussi tenté un parallèle boiteux entre un disque dur d’ordinateur et la carte de crédit pour lui expliquer l’espace virtuel d’argent « prêté » par la banque, mais ça restait très flou. L’argent virtuel que mon employeur dépose dans mon compte intangible contrôlé uniquement par un rectangle de plastique appelé carte de débit, c’est aussi très flou pour mon fils. Ce sont des chiffres dans un ordinateur. Pourquoi les adultes s’entêtent à donner à ces chiffres une valeur quelconque?
Est-ce que le manque de concret de « l’argent virtuel » que nous connaissons est lié au fait que nous nous entêtons à leur donner un 20$ dans une carte et une poignée de change pour leur tirelire? Devrait-on habituer nos enfants dès leurs premiers gains et/ou cadeaux à gérer leur argent via un compte de banque dont ils pourraient suivre la progression en ligne? Je me pose sérieusement la question, car je constate que l’argent visible et l’argent invisible semblent être deux catégories distinctes pour mes enfants. Et le crédit leur semble infini malgré mes tentatives d’explications sur le fait que ce n’est qu’un emprunt.
Quand on pense à toutes les devises virtuelles disponibles maintenant, j’ai l’impression que le défi de compréhension ne sera que plus grand pour les enfants de nos enfants.
L’an dernier, constatant que l’avenir financier de nos enfants était plus digital que jamais, le gouvernement canadien a réussi à convaincre plusieurs banques d’ouvrir des comptes gratuits pour les enfants et les jeunes adultes. Cette accessibilité est un premier pas pour aider nos enfants à comprendre pourquoi tous ces chiffres à l’écran ont une valeur! Maintenant il faudrait ajuster notre discours face aux jeunes pour l’adapter à la réalité, pas besoin de retirer son argent pour pouvoir le dépenser.
Je m’en vais donner à mes enfants l'accès à leurs comptes de ce pas!
